![](\"https:\/\/www.comisionporlamemoria.org\/formacion\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/sites\/45\/2026\/06\/Diploma-en-pedagogia.jpg\" "\\"Diploma-en-pedagogia\\"")
<\/span><\/div><\/div><\/div>La Comisi\u00f3n Provincial por la Memoria esta reconocida como instituci\u00f3n capacitadora por la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n de la provincia de Buenos Aires.<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> INSCRIPCIONES ABIERTAS<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> CURSOS DE CAPACITACI\u00d3N DISPONIBLES<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div> Al cumplirse 50 a\u00f1os del Golpe de Estado de 1976, este trayecto formativo propone el abordaje de la \u00faltima dictadura militar dando cuenta de las m\u00faltiples dimensiones de ese proceso hist\u00f3rico que concita a\u00fan hoy intensos debate p\u00fablicos:la violencia represiva, el plan econ\u00f3mico, las transformaciones sociales y del espacio urbano,las pol\u00edticas educativas y la censura cultural.<\/p>\n Esta propuesta busca ofrecer a los y las docentes un espacio de actualizaci\u00f3n acad\u00e9mica, de reflexi\u00f3n cr\u00edtica y de construcci\u00f3n de herramientas pedag\u00f3gicas que permitan trabajar en el aula el pasado reciente en di\u00e1logo con las problem\u00e1ticas actuales. A trav\u00e9s de diversos materiales se promover\u00e1 la problematizaci\u00f3n colectiva de saberes y la construcci\u00f3n de estrategias para ense\u00f1ar este periodo de la historia en contextos atravesados por discursos negacionistas, de odio, antiderechos que banalizan e incluso realizan apolog\u00eda de los cr\u00edmenes m\u00e1s atroces.<\/p>\n Modalidad Presencial – Sede Comisi\u00f3n por la Memoria, 54 N\u00b0 487 entre 4 y 5 – La plata RESOLUCI\u00d3N 2026-2116-GDEBA-DGCYE Dictamen N\u00b0 036\/26- proy 95\/25<\/p>\n<\/div><\/div><\/div> Al cumplirse 50 a\u00f1os del Golpe de Estado de 1976, este trayecto formativo propone el abordaje de la \u00faltima dictadura militar dando cuenta de las m\u00faltiples dimensiones de ese proceso hist\u00f3rico que concita a\u00fan hoy intensos debates p\u00fablicos y, en particular, la militancia de los sectores estudiantiles: radicalizaci\u00f3n pol\u00edtica en los estudiantes secundarios, la represi\u00f3n en el \u00e1mbito educativo y juventud y dictadura militar.<\/p>\n Esta propuesta busca ofrecer a los y las docentes un espacio de actualizaci\u00f3n acad\u00e9mica, de reflexi\u00f3n cr\u00edtica y de construcci\u00f3n\u00a0 de herramientas pedag\u00f3gicas que permitan trabajar en el aula el pasado reciente en di\u00e1logo con las problem\u00e1ticas actuales. A trav\u00e9s de diversos materiales se promover\u00e1 la problematizaci\u00f3n\u00a0 colectiva de saberes y la construcci\u00f3n de estrategias para ense\u00f1ar este periodo de la historia en contextos atravesados por discursos negacionistas, de odio, antiderechos que banalizan e incluso realizan apolog\u00eda de los cr\u00edmenes m\u00e1s atroces.<\/p>\n Modalidad a distancia: 3 clases sincr\u00f3nicas- 1 presencial RESOLUCI\u00d3N 2026-2116-GDEBA-DGCYE Dictamen N\u00b0 036\/26- proy 93\/25<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> CURSOS DE CAPACITACI\u00d3N CERRADOS<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div> En esta propuesta se abordar\u00e1n contenidos referidos a los procesos de elaboraci\u00f3n de la experiencia del pasado reciente, signada por la \u00faltima dictadura c\u00edvico militar Argentina, desde sus inicios hasta nuestros d\u00edas. Proponemos reflexionar sobre los problemas y dilemas de la representaci\u00f3n para narrar el horror y los hechos traum\u00e1ticos de nuestra sociedad. Modalidad a Distancia RESOLUCI\u00d3N 2023-2574-GDEBA-DGCYE Dictamen N\u00b0 10843<\/p>\n<\/div><\/div><\/div> Este curso aborda en clave intergeneracional procesos de elaboraci\u00f3n de la experiencia del pasado reciente pensando a la escuela como \u201cterritorio de memoria\u201d, es decir como espacio p\u00fablico donde se construyen, transmiten y disputan sentidos sobre el pasado. Se problematiza en torno a lo que se ha denominado como \u201cpedagog\u00eda de la memoria\u201d que remite al conjuntos de experiencias ligadas a los procesos de elaboraci\u00f3n y transmisi\u00f3n intergeneracional de pasados conflictivos, que siguen abiertos y en permanente reactualizaci\u00f3n y debate. Modalidad a Distancia RESOLUCION 2023-2574-GDEBA-DGCYE Dictamen N\u00b0 10843.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div> En esta propuesta se abordar\u00e1 el v\u00ednculo entre Derechos Humanos, salud mental y el rol de la escuela desde la intersectorialidad. Se tendr\u00e1n como objetivos espec\u00edficos abordar la concepci\u00f3n de salud, reflexionar sobre la Ley Nacional Salud Mental y establecer l\u00edneas de an\u00e1lisis desde una perspectiva de derechos humanos. Modalidad presencial RESOLUCI\u00d3N 2023-2574-GDEBA-DGCYE Dictamen N\u00b0 10843.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div> Al cumplirse 40 a\u00f1os de democracia este proyecto formativo -pensado para docentes que se desempe\u00f1an en el nivel secundario- se propone problematizar desde distintas dimensiones el proceso democr\u00e1tico iniciado en 1983 y reflexionar sobre los sentidos y posibilidades did\u00e1cticas para abordar procesos de ense\u00f1anza\/aprendizaje en pos de la consolidaci\u00f3n de los derechos humanos a partir del conocimiento y exploraci\u00f3n de diferentes experiencias art\u00edsticas. Modalidad presencial RESOLUCI\u00d3N 2023-2574-GDEBA-DGCYE Dictamen N\u00b0 10843<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div> En este trayecto formativo nos proponemos reconstruir los procesos de elaboraci\u00f3n del pasado reciente, signado por la experiencia de la \u00faltima dictadura militar, centr\u00e1ndonos en las disputas en torno a su sentido. Modalidad presencial RESOLUCI\u00d3N 2023-2574-GDEBA-DGCYE Dictamen N\u00b0 10843.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>El abordaje de la dictadura en las aulas<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\n24 horas reloj<\/p>\n<\/i><\/i><\/span>50 a\u00f1os del golpe. Pensar la dictadura. Especial Noche de los l\u00e1pices<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\n24 horas reloj<\/p>\n<\/i><\/i><\/span>Problemas y dilemas de la representaci\u00f3n<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\nProponemos contribuir en el dise\u00f1o de guiones institucionales en las aulas que elaboren una narraci\u00f3n sobre lo acontecido en el pasado \u00bfc\u00f3mo impactan las representaciones del pasado en la construcci\u00f3n y legitimaci\u00f3n de un orden democr\u00e1tico? \u00bfPuede la representaci\u00f3n pensarse como una herramienta pol\u00edtica en la batalla por la transformaci\u00f3n de la cultura?
\nSe espera que el acercamiento a un marco conceptual com\u00fan en t\u00e9rminos de Derechos Humanos y memoria y la reflexi\u00f3n entre pares sea un aporte para guiar a les estudiantes en el desarrollo de los contenidos en el aula.<\/p>\n
\n52 horas reloj<\/p>\n<\/i><\/i><\/span>Pedagog\u00eda de la Memoria. Desaf\u00edos para la escuela hoy<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\nLas preguntas acerca de qu\u00e9 significa transmitir el pasado, qu\u00e9 se entiende por memoria y su relaci\u00f3n con la ense\u00f1anza de la historia, cu\u00e1l es el rol de la escuela, las consecuencias de la institucionalizaci\u00f3n del recuerdo, qu\u00e9 lugar ocupan las nuevas generaciones, la proliferaci\u00f3n de voces negacionistas y la cuesti\u00f3n testimonial, organizan los ejes de contenidos que se articular\u00e1n en el desarrollo de las clases.<\/p>\n
\n52 horas reloj<\/p>\n<\/i><\/i><\/span>Salud Mental y derechos humanos: el rol de la escuela<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\nSe pretende construir herramientas para el armado de redes de intervenci\u00f3n frente a problem\u00e1ticas que se presenten en el aula vinculadas a la salud mental, agudizadas hoy por los efectos del aislamiento durante la pandemia que se han expresado en el regreso a la presencialidad.
\nOfreceremos herramientas te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas para comprender la complejidad de los procesos de salud-enfermedad-atenci\u00f3n respecto a la salud mental integral y la multidimensionalidad que nos atraviesa como seres sociales. Se apunta a la interrelaci\u00f3n constante entre la coyuntura actual y los saberes mediante una visi\u00f3n cr\u00edtica. Se espera que el acercamiento a una concepci\u00f3n com\u00fan de salud mental y las reflexiones compartidas aporten al pensamiento de situaciones cotidianas.<\/p>\n
\n20 horas reloj<\/p>\n<\/i><\/i><\/span>40 a\u00f1os de democracia: una mirada desde las pr\u00e1cticas art\u00edsticas<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\nSe presentar\u00e1n nociones y conceptos que permitan pensar los procesos sociales, pol\u00edticos, culturales y econ\u00f3micos durante las \u00faltimas cuatro d\u00e9cadas en nuestro pa\u00eds; se habilitar\u00e1n discusiones y preguntas en torno a la transmisi\u00f3n de dichos procesos; y se ofrecer\u00e1n instancias para analizar, desde 1983 hasta la actualidad, el rol de las pr\u00e1cticas art\u00edsticas en tanto formas de expresi\u00f3n, resistencia, representaci\u00f3n y usos pedag\u00f3gicos.<\/p>\n
\n20 horas reloj<\/p>\n<\/i><\/i><\/span>Pol\u00edticas de la memoria a 40 a\u00f1os de la vuelta a la democracia<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\nEn particular, se problematizar\u00e1n las posiciones negacionistas que se fueron desplegando desde el inicio de la dictadura hasta hoy, historizando su emergencia, los sectores que funcionan como sus emprendedores y las estrategias discursivas utilizadas. Se identificar\u00e1n las fuentes m\u00e1s relevantes que las expresan, y se pondr\u00e1 en relieve la discusi\u00f3n en torno a la transmisi\u00f3n y el lugar de las nuevas generaciones.
\nNos interesa que los participantes del trayecto puedan reflexionar sobre el espacio escolar, su lugar como formadores, c\u00f3mo abordar un pasado conflictivo que hoy est\u00e1 siendo fuertemente disputado, y como generar en el aula conversaciones intergeneracionales donde pensar los desaf\u00edos de la democracia hoy frente a la emergencia de fuertes discursos autoritarios y antiderechos.<\/p>\n
\n20 horas reloj<\/p>\n