{"id":260,"date":"2026-06-26T19:16:57","date_gmt":"2026-06-26T17:16:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.comisionporlamemoria.org\/formacion\/?page_id=260"},"modified":"2026-06-26T19:17:36","modified_gmt":"2026-06-26T17:17:36","slug":"programa-escuela-y-memorias","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.comisionporlamemoria.org\/formacion\/224-2\/programa-escuela-y-memorias\/","title":{"rendered":"Programa Escuela y Memorias"},"content":{"rendered":"

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INSCRIPCIONES CERRADAS<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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DESTINATARIOS:<\/b><\/span><\/h4>\n
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Institutos de Formaci\u00f3n Superior de la provincia de Buenos Aires orientados a la formaci\u00f3n docente<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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FUNDAMENTACI\u00d3N\u00a0<\/b><\/span><\/h4>\n

Se cumplen 50 a\u00f1os del \u00faltimo golpe de estado en nuestro pa\u00eds, es decir del inicio de la \u00faltima dictadura militar luego de un largo ciclo de inestabilidad pol\u00edtica y vulneraci\u00f3n del sistema democr\u00e1tico.<\/p>\n

Estos 50 a\u00f1os se conmemoran en un momento hist\u00f3rico donde la democracia se sostiene como un r\u00e9gimen de elecci\u00f3n de los elencos de gobierno pero que ha perdido valor sustantivo como conquista y garant\u00eda de derechos.<\/p>\n

Los discursos y pr\u00e1cticas autoritarias son cada vez m\u00e1s profusos, y forman parte de fuerzas pol\u00edticas que logran la captaci\u00f3n de votos y consenso de una buena parte de la sociedad.\u00a0 Al mismo tiempo, proliferan enunciados que reivindican la dictadura militar y el plan represivo circulando en las redes sociales y espacios p\u00fablicos. Los m\u00faltiples malestares sociales atraviesan la trama comunitaria, deteriorando los lazos, rompiendo solidaridades, fomentando el individualismo y el aislamiento.<\/p>\n

Son 50 a\u00f1os, de luces y sombras. Es una oportunidad, una invitaci\u00f3n a reflexionar sobre aquel momento hist\u00f3rico y su devenir.<\/p>\n

Han sido muchos los avances en el esclarecimiento de lo ocurrido, tanto por la acci\u00f3n judicial como por la investigaci\u00f3n de las ciencias sociales. Sin embargo queda mucho por contar, hay silencios que no se han disipado, historias que no han sido dichas, dimensiones de aquel pasado que no han sido explorados. \u00bfQu\u00e9 pas\u00f3 en cada barrio, cada pueblo, en cada comunidad? \u00bfC\u00f3mo fue vivida esa experiencia hist\u00f3rica? \u00bfQu\u00e9 actores colectivos fueron protagonistas? \u00bfCu\u00e1les fueron sus divergencias? \u00bfCu\u00e1ntas memorias hay de una historia?<\/p>\n

Nos interesa pensar la escala local, porque all\u00ed se evidencia otra dimensi\u00f3n de los hechos hist\u00f3ricos, donde dejan de estar solapados actos, actitudes, percepciones, posiciones de los sujetos que hacen la historia.<\/p>\n

Lo local, en principio, marca una cuesti\u00f3n de escala frente a otras como regional, nacional, global, universal.\u00a0 En este sentido la inscripci\u00f3n local de las historias indica menor escala, proximidad, particularidad, individualidad. Por otro lado, se\u00f1ala una ubicaci\u00f3n expresada en f\u00f3rmulas binarias como centro-periferia, centro-m\u00e1rgenes, metr\u00f3poli-interior que denotan relaciones de poder o jerarqu\u00edas.\u00a0 Pero adem\u00e1s lo \u201clocal\u201d remite al locus, al territorio, es donde ocurre la experiencia. En ambas direcciones lo local est\u00e1 ligado al trabajo identitario ya sea en su relaci\u00f3n dial\u00f3gica con las otras escalas como al relato del yo individual y comunitario referido a la experiencia vivida.<\/p>\n

Desde el punto de vista del conocimiento, es decir desde la perspectiva anal\u00edtica, no estamos suponiendo lo local como un recorte, una disecci\u00f3n a peque\u00f1a escala del proceso hist\u00f3rico que queremos abordar sino definiendo otro universo que no necesariamente refleja en miniatura lo que pasa en otros niveles. No se trata de encontrar \u201cejemplos\u201d que representan el todo, sino activar un proceso de reconstrucci\u00f3n de la historia y las memorias comunitarias, que nos permitan pensar con mayor densidad una experiencia que ha dejado marcas en el presente, tanto en pr\u00e1cticas como en modos de construir sentidos sobre lo que pasa.<\/p>\n

En este trabajo de elaboraci\u00f3n seguramente podremos encontrar espacios de fortalecimiento o reconstrucci\u00f3n de las tramas comunitarias y sus identidades. Narrar, es tramar.<\/p>\n

Es por ello que proponemos este espacio, de encuentro, de investigaci\u00f3n, de narraci\u00f3n, puesto que entendemos que tanto en la formaci\u00f3n docente como en la escuela, la historia local tiene que ser parte de lo que se ense\u00f1a y se conversa en el aula.<\/p>\n

Que los espacios de formaci\u00f3n docente sean espacios de construcci\u00f3n del conocimiento y no solo de aprendizaje de lo ya conocido, es un modo de democratizaci\u00f3n del aula y por ende de sujetos m\u00e1s comprometidos con su tiempo y su comunidad.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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OBJETIVOS DE FORMACI\u00d3N<\/strong><\/span><\/h4>\n
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  1. Profundizar el conocimiento del pasado reciente de los futuros docentes.<\/li>\n
  2. Generar en los trayectos de la formaci\u00f3n docente en la provincia de Buenos Aires espacios de investigaci\u00f3n sobre el pasado reciente de las comunidades.<\/li>\n
  3. Promover el uso de distintos tipos de fuentes documentales que dan cuenta de la dimensi\u00f3n local por parte de los estudiantes, tanto para la reconstrucci\u00f3n y estudio del pasado reciente de las comunidades como para las estrategias pedag\u00f3gicas.<\/li>\n<\/ol>\n

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    DESCRIPCI\u00d3N DE LA PROPUESTA BIANUAL<\/strong><\/span><\/h4>\n

    2026<\/strong><\/p>\n

    MAYO<\/em><\/strong><\/p>\n

    13 de mayo \u2013 \u00a0Presentaci\u00f3n de la propuesta y lanzamiento de la inscripci\u00f3n<\/em><\/p>\n

    Charla \u201cA 50 a\u00f1os del golpe Pedagog\u00eda de la memoria, los imperativos del presente en la resignificaci\u00f3n del pasado\u201d a cargo de Sandra Raggio y Roberto Cipriano Garcia \u2013\u00a0 ISFDyT 126 \u2013 Salto \u2013 18:30 hs <\/em><\/p>\n

    31 de mayo \u2013 Cierre de la <\/em>inscripci\u00f3n\u00a0<\/i><\/p>\n

    JUNIO\/JULIO<\/em><\/strong><\/p>\n